为深入学习贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记关于脱贫攻坚讲话重要精神，切实发挥语言文字的基础性作用，加大深度贫困地区推普脱贫攻坚力度，江西师范大学“通语弘文”推普脱贫社会实践团师生于2019年8月5日前往江西省赣州市宁都县对坊乡开展暑期“三下乡”社会实践活动。 

　　初识对坊——扶贫先扶智，扶智先通语

　　对坊乡所处的宁都县是国家级贫困县、客家祖地、中原先民南迁的早期居住地和集散中心，境内通行客家方言，又由于处在赣方言区，故此当地方言晦涩难懂，甚至有着“十里不同音，百里不同俗”的说法。

　　据了解，对坊乡扶贫低保户共318户1253人，纯低保户194户452人，扶贫户809户3635人，致贫原因主要以缺技术、缺资金、疾病、伤残为主。 导致技术缺乏的主要原因是学习难度大，无法沟通。语言障碍已经制约着当地人们的认知水平、生产能力和当地的经济发展，“扶贫先扶智，扶智先通语”已成为共识。实践队员为更好推广普通话助力脱贫，特走进对坊乡调研普通话使用情况、开设推普课堂、向村民们发放宣传手册、张贴推普海报等活动。

　　深入对坊——推普调研进到家，扶贫产业显成效

　　“您觉得学（说）普通话遇到的最主要问题是什么？”实践队员们带着问题，在对坊乡街道及辖下村庄进行普通话使用规范程度调研活动，也借此机会向村民们推广普通话。据调研数据显示，对坊乡村民以汉族为主，有极少数客家族，境内语言以对坊当地方言为主，只有在与外人沟通时，可能会用上一些不太标准的普通话，当地语言普通话使用规范程度，不太乐观。队员们为了使当地村民进一步认识到规范使用普话话的重要性，走街串巷深入到村民家中进行普通话推广及普通话日常用语教学。

　　为了更好的让普通话打通脱贫路上的语言难关，实践队员深入对坊乡各村，了解扶贫产业发展情况，询问贫困户在产业发展时是否会因语言沟通不便的问题产生价格纠纷等矛盾。

　　推普课堂——哺育祖国幼鸟，筑梦华夏未来

　　实践活动期间，对坊中学每天都能传出朗朗的读书声。实践团队为了更好的助力推广普通话，进一步规范当地学前儿童、青少年普通话标准用语，特设“推普课堂”。推普课堂主要使用教育部、国务院扶贫办、国家语委共同提出的推普脱贫国家行动计划丛书中的《普通话1000句》与《幼儿普通话365句》作为教学材料，配合具有针对性的绕口令，纠正同学们的语音与发声问题。在临别前，实践队员们与少儿班、青少年班的同学们一同参与了主题为“我与普通话的故事”的分享会，同学们走上讲台，讲述自己与普通话的故事，感谢实践队员的细心指导。

　　开设推普课堂，对于正处于语言发展关键期的少儿与青少年来说尤为重要，此举可以促进他们养成说普通话的习惯，形成良好的语言氛围。在这种氛围与环境的熏陶下学习、生活，可进一步掌握规范语言文字，打下受益终生良好的基础。

　　不忘初心——传承红色精神，献礼祖国七十华诞

　　在课堂上，实践队员向同学们开展 “传承红色基因，牢记时代使命”主题班会。通过向同学们介绍江西革命历史、观看江西省高校大学生“诵读红色家书 讲述英烈故事”朗诵比赛视频等方式带领同学们了解红色文化知识，传承红色基因。

　　“让我们用同一种声音，祝福祖国母亲七十华诞！”实践队员结合宁都县当地红色文化背景，将历史史诗与当下时事相结合改编朗诵诗词——《长征魂》，并组织当地群众与推普课堂的同学们在大街小巷、田野山村、校园操场等地点共同朗诵《长征魂》，献礼新中国成立七十周年。

　　队员们表示，红军长征虽已过去多年，但“长征精神”在群众心中永不褪色。新时代的到来，意味着新的长征，值此新中国成立七十周年之际，当代新青年应一如既往地继承和发扬长征精神，将长征精神变成推动各项事业前进的巨大动力，献礼祖国七十华诞。

　　普通话作为我国通用语言，它不仅体现了汉语言文化的魅力，更承载了中华民族数千年的传统文化，便利了我们的生活。推广普通话，对消除语言隔阂、增进人际沟通交流、促进社会发展具 有重要的作用。本次暑期“三下乡”社会实践活动，队员们将所学专业运用到实践中，理论与实践并行，自身综合素质得到较大提升。通过深入基层一线对普通话使用情况进行调研，也感受到了我国扶贫工作取得的巨大成效。“扶贫先扶智，扶智先通语”，实践队员表示，将国家通用语言文字基础性作用的理念贯彻到广大农村中，推动当地经济文化发展，我们一直在路上！

（江西师范大学团委 供稿）

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