江西新闻客户端讯 （江西日报记者齐美煜 实习生熊昊文）近日，第三批全国重点马克思主义学院名单公布，江西师范大学马克思主义学院成功入选，是我省唯一入选的马克思主义学院。这是对该校多年来思政课教学改革发展的充分肯定。

怎样的思政课，才是好的思政课？怎样的思政课教师，才是“走心”的好教师？怎样的思政课堂，会让学生流连忘返？……带着这些问题，记者日前来到江西师范大学，一探究竟。 

春风化雨的思政课

思政课怎么讲才有吸引力和亲和力，才能被学生接受？

早在2004年，江西师范大学就启动了利用红色文化资源优化思政课教学和大学生思想政治教育的工作，成立了“江西省红色资源开发与教育研究中心”。在多年的研究和实践基础上，学校思政课教师团队提出了基于红色基因传承的“一定二化三结合”的思政课教学改革与实践，即明确红色基因传承在思政课教育教学中的定位，推动红色资源转化为优质教学资源、将红色基因转化为学生成长基因，坚持教育与自我教育相结合、室内小课堂与社会大课堂相结合、骨干培养与大众参与相结合。 

“教学中，切忌用空洞的政治话语告诉学生‘马克思主义是对的’，更要善于运用学术话语讲清楚‘马克思主义为什么是科学’。”在江西师范大学马克思主义学院院长周利生看来，思政课教学要以学生为中心。随着信息技术的飞速发展，当代青年大学生的学习方式发生了巨大变化。让思政教育春风化雨，坚持“内容为王”，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，寓价值观引导于知识传授之中，这是思政课教师必须掌握的看家本领。

“将红色基因转化为学生成长基因，极为考验思政课教师的教学功底。思政课教师一刻也不能停止学习！”即使有着近30年的教学经验，江西师范大学马克思主义学院副教授曹开华依旧发出如是感慨。他说，红色基因植根于革命先烈用鲜血染红的泥土中，传承于一代一代人不懈奋斗的事业中。将红色基因融入课堂教学，既可以使教学内容更加生动、鲜活，更可以为确保红色基因代代传打下坚实基础。但如果想让学生真学、真懂、真信、真用，思政课教师还要在“深”字上做文章。比如要始终保持思想上的与时俱进，认真学习党的创新理论；时刻密切关注国内外形势变化，不断拓展知识面，了解学生关心的新问题、思想上的新动向，和学生有共同语言等。

不再“孤读”的思政课教师

告别单一的“PPT教学”，沉心思考思政课的全新“打开方式”，不做“孤读”的思政课教师，这是江西师范大学马克思主义学院教师的工作常态。在他们看来，当前教师的角色不再是单向度的传授，而是要努力去点燃学生心中的“小火苗”。 

“老师讲课，不光讲是什么，还讲为什么，真正是以理服人。这门课学下来，我们不仅收获了理论知识，还有看事、想事的思维方式。”提及上学期为自己讲授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的王钰鑫博士，公费师范生院17级物理学2班（应用型）学生涂佳欣很是佩服。她说，王老师讲课很活，会结合听课学生所学专业特点，有的放矢。比如，在讲建成社会主义现代化强国时，他会侧重讲解“科技强国”，通过对天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子等重大科技成果的讲解，引导学生为建设科技强国而奋斗。

上好思政课，既要备好课，也要“备好学生”。王钰鑫介绍，学院会定期组织教师集体备课，并鼓励相互听课、互学互鉴。得益于学院推行的100人以下的中小班教学，思政课教师可以秉持差异化原则，根据学生的性格特点和学习习惯,并时刻从学生易于接受的角度来安排课堂结构,设置教学环节。

“学校很重视学生的课堂体验。好几次我刚走进教室，就看见校领导或者院领导坐在教室后排。‘不打招呼’听课，我们备感压力，同时又备感鼓舞。课上得不好，对不起学生，自己脸上也挂不住。”王钰鑫说。此外，各学院书记、院长也积极配合马克思主义学院的安排调度，走上“形势与政策”课的讲台，为学生讲思政课。

不仅是重视学生的课堂体验，学校还在思政课教师队伍建设上下功夫，将思政课师资队伍建设纳入学校人才强校工程，优先保障思政课师资队伍建设需求；执行思政课教师任职资格准入制度，把政治标准作为思政课教师选聘和考核的首要标准；为思政课专任教师发放思政课教师津贴，严格按标准列支思政课教师学术交流和实践研修等费用。

“行走”的思政课堂

今年7月8日凌晨，马克思主义学院18级学生于翔随江西师范大学“传承五四精神”红色文化宣讲团来到北京天安门广场，观看升旗仪式。

实践出真知，江西师范大学马克思主义学院在开展实践教学方面做了许多探索，“大学生红色文化宣讲团”就是其中之一。自2015年起，学院每年在全校范围内选拔优秀学生组成红色文化宣讲团。“井冈行”“苏区行”“重走长征路”“弘扬红船精神”……瞻仰革命旧址，收集整理革命故事，感悟革命精神。今年，红色文化宣讲团来到北京，进行为期一周的“传承五四精神”实地学习宣讲活动。

“百灵鸟从蓝天飞过——”，就在等待升旗的过程中，《我爱你中国》的歌唱声从红色文化宣讲团队伍里传出。饱含深情的歌声在广场上空回荡，于翔用手中的摄像机将这一瞬间记录下来。“歌为心声。我们爱祖国，对脚下的每一寸土地都饱含深情。这份深情充满力量；确证这力量的存在、将它激发出来，这正是实践的意义之一。”于翔说。

从北京回到南昌，红色文化宣讲团的实践活动并没有结束。开学后，他们还将向19级新生们宣讲这次活动的经历。除宣讲之外，学院还会将学生在实践中的所思、所想、所感收集起来，集结成册出版。截至目前，《我们的红色基因》系列大学生社会实践成果已出版9部。

在开展红色文化宣讲团等主题实践活动的同时，学院还将实践教学融入到思政课的四门主干课程中，形成特色鲜明的“一课一品”实践教学改革方案：“马克思主义基本原理概论”课，学经典读原著悟精髓；“中国近现代史纲要”课 ，带领学生参观红色遗址遗存，收集自己身边的革命历史资料、故事；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，鼓励学生关注社会，针对具体现象、问题进行社会调查；“思想道德修养与法律基础”课，组织学生自主开展多种形式的道德体验活动，在实践中完善自我。由此形成了实践教学与实践活动相辅相成、相得益彰的生动格局，满足学生成长发展需求和期待，提高了思政课的育人实效。

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