“在中国近现代历史的长河里我们可以感受到‘长太息以掩涕兮’的悲悯，能见证‘当年金戈铁马，气吞万里如虎’的壮志……”在《中国近现代史纲要》的课堂上，吴郁琴向同学们娓娓道来。

孜孜为善，静待花开

吴郁琴教学业绩十分突出，教学评价几近年年为优秀，出色的教学能力使她在国家级、省级及校级的各类教学竞赛中不断斩获佳绩。主持虚拟仿真实验课程获评国家级一流课程，2022年所授课程被评为江西省高校“最美思政课”，2023年度主持的“一课多师”教学团队与“师生同台”教学课程被评为全省示范教学团队与示范课，对于这一切，吴郁琴说：“从教二十多年来，努力做到孜孜为善，年复一年。静待花开，日复一日。”

“在教学上我讲求一个‘新’。”吴郁琴认为不论是教学内容还是教学方法都要“新”。吴郁琴史学博士出身，有扎实的专业功底。深耕之后，愈加发现上好一堂课是件不容易的事情。“我需要新史料、新内容来丰满我的课堂，作为思政课教师还要紧跟新形势，随时与课程内容相联系，教学方式方法也要不断更新以适应这个全新的时代，怎么办？唯有孜孜为善，不敢懈怠。”她说。

“如何看待‘反抗无用论’”“古代中国的盛衰巨变”“近代西方列强究竟给中国带来了什么”等一个个精心准备的论题出现在课堂之中，讨论课、辩论课、翻转课堂等形式也不断出现在课堂之中，在吴郁琴的课堂上学生总能展现出着旺盛的求知欲和满满的跃跃欲试。

桃李不言，下自成蹊

以学生为中心，始终是吴郁琴的教学原则之一。以学生为中心是教与学关系的新定位，把学生从被动推向了主动，使学生从消极转变为积极，使课堂由沉闷变为活跃，而这一切是基于教师的精心安排。

在吴郁琴的课堂，讨论课十分常见，这是学生与老师直接交流的好途径，每次的讨论课学生们都跃跃欲试。在课外，以学生为中心的原则也依然可以体现出来。“虽然在课余时间里与学生面对面交流的时间并不多，但是学生在网上随时可以和我联系，我会第一时间回复。”吴郁琴说，尤其是期末备考的时候，时不时就要回答同学们的问题，会详细地解释清楚。

吴郁琴的用心与努力得到回报。她说：“有一次无意中在社交平台上看到了一个帖子，是即将开学学生询问吴郁琴老师教学怎样？我十分意外，点开时心里有点小忐忑，不知道学生会如何评价。当看到底下的评论时，我真得感动了。‘吴老师特别好，讲课很好，人也很好’‘老师水平高高高’，这些是学生对我教学的认可，我亦从中获得了不少成就感。”

唯有热爱，手揽星光

“教师是一份美丽的职业，对这份职业的热爱源于对知识的追求，对成长的渴望，更源于对教育事业无尽的敬仰。”吴郁琴说。

教师职业是一份充满挑战和成就感的工作。肩负着培育下一代、传承人类文明的重任，这是一份既艰巨又神圣的使命。吴郁琴说：“每当看到学生们在我们的引导下成长、进步，内心都会充满喜悦和自豪。这种成就感和满足感，是其他职业难以比拟的。”

对教师事业的热爱，还源于吴郁琴对教育的理解和信仰。出身于教师家庭的她在小时候就认识到教师岗位的平凡与伟大，认识到教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格、引领未来的重要途径。吴郁琴相信，每一个学生都是一块未经雕琢的璞玉，教师的责任就是发现并激发他们内在的潜能，帮助他们成为更好的自己。在这个过程中，教师不仅要教会他们知识，更要教会他们如何学习、如何思考、如何与人相处。这是一项艰巨的任务，但同时也是一项充满乐趣和成就感的任务。对此，吴郁琴说，路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。未来任重而道远，会继续仰望星空，脚踏实地，心怀赤诚一路追光。

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