中国江西网/江西头条客户端讯 杨朋、仇佳明报道：为进一步加强对新课程标准的理解，推进课程与教学改革，提升教师专业素养，做好学科核心素养的落地工作，南昌市教育局教科所高中地理学科精心安排了“新课标 新理念 新行动”系列培训，以期提升地理教师专业素养。同时，为积极响应江西省委省政府倡导的“做强南昌、做大九江、昌九一体、龙头昂起，全力推进昌九一体化”的战略方针，为进一步加强昌九两地地理教研协作交流，南昌市教科所和九江市教科所组织安排了第七届昌九一体联合地理教研协作活动。

　　2019年11月1日，以“新课标、新理念、新行动”为主题的南昌市高中地理新课标培训第四期暨第七届昌九一体联合教研协作活动在江西师大附中滨江校区的科技楼举行。本次活动由南昌市教育科学研究所主办，江西师大附中滨江校区协办。

    江西师范大学地理学院蒋梅鑫教授、叶滢教授、南昌市教科所蔡久胜所长、江西师范大学附属中学张国新校长、朱斌副校长、江西省地理教研员陈伟老师、南昌市地理教学专业委员会理事长、立德中学沈军红副校长、九江市地理教学专业委员会理事长、九江田家炳实验学校杨健副校长、南昌市地理教研员李娟，九江市地理教研员程红老师和三百余名地理教师参加培训活动。

　  解读新课标，谋求新发展

　　上午的活动由南昌市教研员李娟主持。南昌市教科所蔡久胜所长致欢迎辞，蔡久胜所长首先对参与本次活动的专家和领导表示热烈的欢迎，蔡久胜所长指出高中地理新课标提出培养学生核心素养的新理念，希望广大地理老师利用好的条件、抓住学习交流机会，提升自己，增强对新课标的理解，并在教学中行动起来。随后江西师大附中校长张国新代表江西师大附中对来附中参与此次活动的专家领导表示欢迎。

　　随后段玉山教授做了关于新课标核心素养解读以及学业水平考试的讲座。地理学科核心素养是地理这门学科育人价值的集中体现，高中地理课程的总目标就是通过地理学科核心素养的培养，落实立德树人的根本任务。在对于核心素养的解读中，段玉山教授主要介绍了核心素养提出的背景以及对于四大核心素养的详细解读。

　　段玉山教授认为对于核心素养的提出，一方面是直面上一次课程改革中暴露的不足与问题，也就是地理知识教学脱离具体情境而无法在具体情境中运用迁移，另一方面随着地理课程的国际发展趋势越来越地理核心素养的培养，结合我国地理教育发展的实际需要，地理核心素养逐步得到认识和重视。段玉山教授用日本地震带来的抢盐风波和印度洋海啸中Tilly Smith运用地理知识挽救100多条性命的例子说明地理教学不是让学生死记硬背知识点，而是需要在真实情境中教学，使学生在学会应用迁移。

　　段玉山教授对于国际上地理学科核心素养的内容和内涵做了解读，引出了我国地理学科四大核心素养——人地协调观、地理实践力、区域认知以及综合思维，并指出核心素养是一个水平进阶的结构，四个核心素养都可以划分为四个水平层次。

　　接着段玉山教授对四大核心素养分点进行了解读。对于四大地理核心素养的解读，段玉山教授以丰富的、典型的案例以及自己的实际教研、生活经验对理论进行说明，比如在解读人地协调观时，分析了西北地区植树造林的影响说明缺乏人地协调观这种地理素养带来的问题；又比如在解读综合思维时，用华东师大地理科学家等地理学界从时空视角提出“把浦东机场原计划选址东移”方案节省了3.6亿的案例说明地理综合思维的重要。在四大核心素养的解读中，城市景观的形成、北方部分地区违反自然规律种植南方树种、沙尘暴与雾霾的系统性问题、黄河泥沙与壶口瀑布问题、迪士尼的选址、我国玉米种植带与贫困区的的重合、字迹学生野外考察等都被段玉山教授很好的运用。与会的各位老师表示这与之前听的讲座有很大区别，趣味十足、通俗易懂，收获颇丰。

　　在讲座的最后，段玉山教授简要介绍了学业质量标准的制定过程，比较了传统测评与核心素养测评，以“老人们追寻阳光、倡导环保、骑行川藏线”一地理试题，展示了不同核心素养、不同水平的综合设计案例。

　　在这次讲座中，与会老师以及附中学子对于段玉山教授的讲座内容认真聆听并积极思考，在会后部分老师和学生也对于核心素养的培养、地理学习相关内容与段玉山教授进行了交流。

    同素异构展风采，合作交流共提升

　　下午活动由南昌市地理特级教师舒俊老师主持，江西师大附中余云老师和九江三中范哲铭老师带来了同素异构课堂展示。

　　首先余云老师带来基于地理实践力素养培养的《自然界的水循环》一课的展示。余云老师以南昌作为“中国水都”的视频引入教学，以学生熟知的南昌本土案例引发学生思考“南昌的水从哪里来、流向何处”，引出水循环的过程和环节相关概念。紧接着通过学生活动，让学生进一步了解水循环，加深对重点内容的理解，增强学生动手能力。然后结合学生身边真实情境——南昌一到暴雨天气就开启看海模式，并让学生思考如何来解决问题。然后提出“海绵城市”的解决办法，通过实验“雨水花园”实验，共同探究雨水花园原理。紧接着带领学生开展建设海绵校园的提案活动，学生参与热情十分高涨的同时增强了学生解决身边地理问题的能力，增强学生地理实践力。

    第二节课是由九江三中范哲民老师带来的《营造地表形态的力量》，范哲铭老师以5种地形类型导入新课，介绍了营造地表形态是内力作用和外力作用的共同结果。在介绍内力作用和外力作用时分别使用挤压拉扯海绵、流水冲刷沙堆两个实验让学生直观地感受内力作用和外力作用对地表形态的影响。最后范老师以自己旅行的照片展示了现实生活中的各种地貌，获得了学生的一直赞美。

　　课后江西省特级教师舒俊和九江市田家炳实验中学副校长杨健分别对余云老师和范哲铭老师的两节课进行了说明和简要点评，认为两堂课充分的体现了新课标的要求，将地理实践力进行了落实。

　　接着省教研室教研员陈伟老师对两位老师的课进行点评，认为这两位老师在真实情境创设、问题式教学、实验教学以及师生的互动教学几个方面表现突出，这也将是高中地理教师在教学中应该努力学习的方向。

　　随后，由段玉山教授也对两位老师的课进行了点评，在对两位老师的专业素养、课堂质量以及对于核心素养的落实等方面进行充分肯定的同时，也指出两节课的不足之处：第一深度稍有欠缺，对于师大附中高水平的学生而言拓展内容较少，例如“人工径流”、“人类活动对地表形态的改变”等没有进行补充和挖掘，并强调要传授给学生最新、最科学的概念；第二难度可以适当增加，教师可以尝试大胆的放手，让学生有更大的空间去探索和发现地理事物深层次的原理和本质。最后段玉山教授还提出所有地理老师应该不断提升自己的专业素养，提高地理学科门槛和地位。

　　最后由九江市教研员程红、南昌市教研员李娟分别对一天的教研活动进行了总结，并对参与这次教研的各位专家、领导和老师的到来和对江西师大附中以及江西师大附中地理组的付出表示感谢。并表示了对下一次活动的期待，以及对所有地理教育工作者的在今后教学实践中切实落实地理核心素养、立德树人的期盼。

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