8月6日，江西师范大学“通语弘文”推普脱贫社会实践团于江西省赣州市宁都县对坊乡对坊中学开展了支教调研活动，大力推广、积极普及全国通用的普通话，助力脱贫攻坚。

宁都县是客家祖地，是中原先民南迁的早期居住地和集散中心，是赣闽粤客家民系的重要发祥地之一，境内通行汉语七大方言之一的客家方言，但又由于处在赣方言区，临近着五大方言的通行区域，因此语言所吸收的周围语言也相对较多，有着“百里不同音”说法，算是一块语言重灾区。在这里，语言障碍制约着人们的认知水平、生产能力和当地的经济发展，扶贫先扶智，扶智先通语已经成为共识，通语行动已迫在眉睫。

当地居民对普通话有一定的了解与重视程度，但是由于日常生活中多使用方言进行交流，对普通话的接触不够，绝大多数村民的发音和语调都存在较严重问题。活动围绕当地5-15岁的儿童至青少年开展，对他们进行加强普通话的教学。同时实践队根据年龄将学生们分为少儿班与青少年班，对不同年龄段的学生们采取有针对性、指向性的教学方式与教学内容。

当天实践队抵达对坊乡后，首先对年龄范围为5-10岁的少儿班学生进行教学。课前，队员们提前备课，保证对课堂环节与内容的把握，并对课堂中可能出现的问题做出提前估计与应对方案。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”实践队对少儿班学生的教学首先集中在了对兴趣的培养上。采用绕口令与小游戏结合的形式调动孩子们的学习热情，这在拉近队员与孩子之间距离的同时也让队员们观察到了孩子们普通话的问题所在。

“三二一，坐端正。”伴随着实践队小老师们的声声指令，少儿班的小朋友们迅速做出相应的动作，平时顽皮的孩子们在普通话课程上专心致志地听讲。结合《普通话1000句》、《幼儿普通话365句》等课本内容与当地实际情况，实践队将礼貌用语和安全须知条例编写成朗朗上口的顺口溜进行教学，带领孩子们使用标准规范的语言进行表达。同学们争先恐后进行尝试，课堂里洋溢着欢声笑语。

由对坊中学初二、初三学生组成的青少年班课程在下午准时展开。这是青少年班的第二天课程。通过前一天的“破冰行动”见面会，学生们明显对实践队的小老师们有了更主动的回应。“当地孩子的普通话水平比我们预想的要好些，他们自己对普通话学习也具有一定的积极性与重视，只是需要有人对他们多加引导。”考虑到青少年班人员较多，实践队的四名支教老师将孩子们分组进行精细化教学，尽可能地加长每一名同学与老师的交流互动时间。

结合当地的红色文化背景，实践队使用诗歌《长征魂》作为教学材料，纠正同学们的语音与发声问题。“‘血’是一个多音字，在我们日常使用中，比较口语化的表达时，应该读‘xiě’，如抽血、晕血、血淋淋；但在双音节词或多音节成语等较书面的语言中，就应该读‘xuè’，如血统、热血、兵不血刃等。”说起理论知识，同学们还多少有些了解，但一旦结合到具体语句中，就不能得心应手地运用了。经过一节课的教学后，老师们对于当地孩子普遍存在的前后鼻音、平翘舌音、尖音等问题进行集中地纠正辅导，使同学们的普通话一步步向标准化、规范化靠近。

为了适应社会发展的需要，使用标准规范的普通话成为每一位同学必备的能力。普通话作为我国国家通用语言，它不仅体现了汉语的魅力，传承了中华民族数千年的优良传统，还便利了我们的生活。推广普通话，对于消除语言隔阂、增进人际沟通交流、促进社会发展都具有重要的作用。对于正处于语言发展关键期的少儿与青少年，让他们养成说普通话的习惯，形成良好的语言氛围，并在这种环境的熏陶下学习、生活，能为他们今后掌握规范的语言文字打下良好的基础，并受益终生。