江西师大附小杨祖德老师是一位以“三度之爱”育人成长的特级好教师。
杨老师的爱是“有广度的爱”。杨老师关怀每个孩子的精神成长。她体谅每个孩子成长环境的不同，理解每个孩子生活经历的差异，更懂得每个孩子成长中精神需要。对不同的孩子，运用不同的教育方式，适应不同的发展需要；对同一个孩子的不同发展阶段，采用不同的教育策略，调节发展的各种变化。严慈相济、施教有法、张弛有度、收放自如，让每个孩子都能既有规则又能自由地发展。这种把握规则与自由之间张力的教育艺术，让杨老师的教育教学不仅惠及每个孩子，更让每个孩子展现出全面自由发展的广度。
杨老师的爱是“有厚度的爱”。杨老师关注孩子当下的成长，更关注孩子未来的发展。她总是以“过来人”的经验，用未来社会的眼光，审视孩子的成长问题。这些成长问题包括：如何唤醒孩子的同情心；如何帮助孩子形成服务意识；如何建立孩子的自信心；如何让孩子既学会合作又具有领导才能；如何让孩子拥有健康的心态等等。杨老师对这些成长问题的认识超越了课本、超越了课堂，甚至超越了学校教育本身。她在指导家庭教育，在提高家长素质，更在改良社区文化。这种改造社会的力量，让杨老师的教育教学展现出对厚重的教育使命感和社会责任感。
杨老师的爱是“有温度的爱”。杨老师关心孩子的成长细节，呵护孩子的自尊。她善于运用独特的女性主义视角，捕捉孩子成长中极易忽视却又极其宝贵的细节。这些细节可能是孩子不经意的笑，也可能是孩子看似粗心的笔误，还可能是一个眼神和一个小动作等等。在杨老师眼里，这些细节表征着孩子成长的关节点，是教育的着眼点。在处理这些细节时，杨老师不大张旗鼓、不着意渲染，而是顺势而为、自然而教，让事情看似云淡风轻，却给孩子留下刻骨铭心的印象。每当家长和孩子回忆起这一桩桩教育教学事件时，都会从心底涌起一股暖意，都能细细品味出杨老师在呵护孩子自尊时的良苦用心。杨老师的教育教学总是这样有品味，值得回味，让人感受到一种生命的温润。
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