日前，江西省教育厅印发了《江西省"十二五"期间普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训实施办法》（以下简称《实施办法》，赣教师字[2011]21号）。《实施办法》中明确指出，依托江西师范大学组织全省中小学特级教师和省级学科带头人，建立江西省中小学名师网络研修工作室，以此为基础组建江西省中小学名师网络研修工作站网络联盟交互平台，并成立江西省中小学名师网络研修工作站网络联盟秘书处（挂靠江西师范大学教师教育处），承担我省"十二五"期间全省近40万中小学（幼儿园）教师自主选学相关学段学科某一主题的网络远程培训和在线交流指导，每年每人22学时，占年总72学时的30%。
　　《实施办法》对建设江西省中小学名师网络研修工作站提出了明确意见，《实施方法》指出：要重点抓好我省中小学名师网络研修工作站建设，确保参训教师有可选优质研修资源。各地站点设在特级教师、省级学科带头人相对集中的所在学校或县级进修学校，经秘书处批准，省教育厅挂牌，校长兼任站长，下设由特级教师、省级学科带头人署实名的导师制研修工作室，每个研修工作室组建骨干教师辅导团队，承担全省中小学教师全员培训选学研修内容指导任务。
依托师范大学学科教育优势建立省级中小学名师网络研修工作站（室）、实行学员自主学选、构　　　"教学、教研、培训"一体化体中小学教师培训与研修体系，是我校关于中小学教师培训模式的重大创新，是对国家和省中长期教育规划纲要中提出的"实行区（市、区）域内优秀教师、校长交流制度，探索建立以优质学校为主体的教育共同体，推动区域内城区学校帮助扶持薄弱学校"的具体实施方法、途径和形式的科学探索和有效实践以及长效机制创新，为优质学校和优秀教师服务学校和教师搭建平台。引起教育部师范司和相关培训机构及专家高度关注，有关领导希望我校科学规划、精心实施、认真总结、不断完善，待形成成熟经验、产生一批优质资源和研修成果后，向全国推广。
　　依托我校组织全省中小学特级教师和省级学科带头人，建立江西省中小学名师网络研修工作室，实施个性化自主选学，建构"教学、教研、培训"一体化中小学教师培训体系，是按照"围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师"的建设思路，以"师徒制"和"情景认知"理论为指导，形成特级教师和省级学科带头人个体为核心、以具有其个性特征的教学理念和方法及策略为主题、以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，促进持续的中小学教师专业发展。
　　据悉，这是我校首次承担中小学教师全员培训任务。根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《江西省"十二五"中小学（幼儿园）教师培训实施意见》（赣教发〔2011〕12号）精神， "十二五"期间，对全省中小学（幼儿园）专任教师继续实行五年新一轮全员远程培训，总学时360学时。（文/教师教育处）