7月15日至16日，第五届全国地方师范大学联席会议在贵州师范大学隆重召开。教育部副部长陈小娅，教育部师范教育司司长管培俊、副司长宋永刚，教育部６所直属师范大学和全国32所地方师范大学的主要领导出席会议。我校眭依凡校长出席会议并参加会议交流和讨论发言。
　　本届会议紧紧围绕"以师范生免费教育为契机，推进教师教育创新--聚焦教师培养模式改革和师范类专业建设"的主题，深入探讨了师范大学办学定位、发展目标及教师教育课程与教学改革等问题，交流了教师教育培养模式改革的经验。会上，教育部副部长陈小娅作了重要讲话，对地方师范大学的发展方向和目标提出了具体要求和殷切希望，她强调师范大学必须进一步明确办学定位，认真思考如何结合本地实际更好地服务于基础教育，致力于培养优秀的教师尤其是中小学教师；要深入推进教师教育模式的改革创新，推动师范生质量和结构问题的解决；要服务于党和当地政府的工作大局，将自身的发展与当地经济社会的发展紧密相连，紧紧依靠当地政府，争取地方政府的大力支持。管培俊司长就以师范生免费教育为契机，怎样推进教师教育创新作了重要讲话，并师范生免费教育问题、教师教育培养人才模式的改革创新问题、师范类大学特色专业建设问题、师范大学的评价问题以及联席会本身的问题提出了五点看法。
　　7月15日下午，会议安排北京师范大学、江西师范大学等高校作为典型进行大会交流发言。眭依凡校长结合本我校教师教育改革创新的实际作了题为《牢记使命、坚持特色、深化改革、提高质量》的交流发言，他就我校教师教育改革的做法和经验、进一步深化我校教师教育改革的思路和设想进行了具体阐述。他向与会代表介绍了我校2003年开始推进的教师教育改革的基本做法和成效，一是进行培养目标设计，确立培养学科教育专家、部分教育家和中学骨干教师的培养目标；二是整合教师教育资源，组建教育学院；三是改革教师培养模式、重构教师教育课程体系；四是建立合作伙伴关系，积极推进教师教育协作化。在谈到今后深化教师教育改革的思路和设想时，眭校长指出，我校近期将着手进行几项重大改革，一是坚持地方大学教师教育的办学使命和定位，探索教师教育改革与创新，按照师范大学的办学规律办学，按照教师教育的规律教学，按照教师教育改革的规律治校；二是抓教师教育的制度建设；三是抓教师教育的文化环境；四是抓教师教育的体制建设；五是抓从事教师教育的教师的教育。7月16日上午，会议举行分组讨论，眭依凡校长和与会者围绕师范院校评估、师范教育发展等问题进行了探讨。眭校长的大会发言和提出的意见建议受到教育部师范司领导的高度重视，在兄弟院校代表中引起强烈反响并产生共鸣。为了更好地发挥地方师范大学联盟的作用，管培俊司长提出以本次会议研究的内容和意见、建议为基础，由承办单位贵州师范大学起草，并由我校眭依凡校长负责审定修改，形成一个学术性、政策性很强的教师教育报告，呈送教育部作为决策依据。
　　全国地方师范大学联席会议是根据2004年教育部直属高校工作咨询委员会师范组会议倡议，由多所师范院校共同倡导发起的区域协调性高等师范大学教育工作会议。会议旨在总结教师培养模式改革的工作经验，加强沟通合作，共同推动我国教师教育事业的健康发展。（文/复 康）