12月14日上午，在东南11省（市、区）属重点师范大学第32届书记、校长协作会上，教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清教授，华东师范大学高等教育研究所所长、教育科学学院党委书记谢安邦教授先后为与会代表带来了两场精彩的报告。两位专家分别围绕"大学和谐文化建设与中国高等教育"和"教师教育转型时期的发展和改革"的主题进行了深入阐述。校领导眭依凡、祝黄河、曹达忠、徐耀耀、赵明，以及我校各部门、各单位主要负责人听取了报告。报告会分别由我校校长眭依凡和上海师范大学校长李进主持。
　　周远清教授在报告中首先回顾了我国高等教育的发展历程。他指出，我国的高等教育经历了大改革、大发展和大提高三个阶段。通过大改革、大发展，我国高等教育主要取得了四方面的成就，一是由过去的封闭办学到开放办学；二是增强了高等教育适应社会主义市场经济的能力；三是高等教育由经济社会的边缘进入到了经济社会发展的中心；四是我国由过去的高等教育弱国、小国发展到了现在的高等教育大国，并向高等教育的强国迈进。目前，我国的高等教育正进入大提高阶段，大提高的主要标志是提升高等教育的办学质量，主要是解决两个方面的问题：一是建设一支高水平的师资队伍，不断提高教师的业务水平、思想水平和教学水平；二是要进行教学方法大改革，培养学生的创新思维能力。在谈到"大学和谐文化建设"的主题时，周远清教授这样认为，要提高高等教育的文化自觉，要重视文化建设，加强文化建设。大学要创造文明、创造文化、实践文明、实践文化、传承文明、传承文化，要发挥它的文化优势，提升品位，同时要更好地发挥对社会文化的辐射和示范功能。周远清指出，高等教育发展过程中始终是多种文化形态相互交融，相互促进的过程。我们要处理好多种文化的关系，建设和谐文化，倡导一种尊重差异、包容多样的环境和氛围，不断增强教育发展的生机和活力。
　　谢安邦教授在报告中运用大量的资料和图表，通过对中小学教师队伍状况、教师教育机构状况、非师范类院校培养教师情况等方面的分析，阐述了我国教师教育所取得的成绩和存在的问题。谢教授认为，我国教师教育已进入了一个非常重要的转型时期，即从传统的封闭定向的师范教育体制走向灵活开放的教师教育体制。这一转型需要推进教师教育的体制创新与制度建设，逐步建立教师教育机构面向中小学自主培养的体制，建立起教师资格证书制度、教师教育机构认证制度、教师教育课程鉴定制度和教师教育机构质量评估制度。同时，应为教师教育的改革与发展提供相应配套政策。(图/董江洪)