近日，全省高校辅导员队伍建设工作会议在我校瑶湖校区举行，全省60多所高校党委负责人和有关部门负责人参加会议。我校党委书记游海在会上介绍我校辅导员队伍建设工作的经验。
　　 游海介绍说，为了切实贯彻落实中央和教育部文件精神，结合省委、省政府和教育工委、教育厅出台的一系列政策文件，今年上半年，我校党委、行政专门召开会议，对加强和改进大学生思想政治教育工作进行深入研讨，进一步明确了今年学生工作的重点就是抓三件事：让学生"上得了学、成得了才、就得了业"。
　　 游海说，让学生上得了学，重点是解决贫困生的资助体系建设问题。一是加大国家助学贷款工作的力度，学校在04和05年分别获得700万元和920万元助学贷款的基础上，今年通过与建设银行合作，预计将新增助学贷款2000万元，这样，贫困生的资助面将从23%提高到30%。二是实施新的奖学助学办法，学校改变过去粮油副食品价格补贴和师范生奖学金助学金按人头平均发放的办法，将这块资金集中起来主要用在奖助学金上。04年、05年和06年，学校扶困经费分别达到1580万、1750万和1800万元，占学费收入的17%左右，远远高于教育部10%的基本要求。三是加大奖优力度，学校对第一志愿报考我校的高分学生予以减免学费和重奖，最高等级达到每人3万元，吸引了大量优质生源报考我校，今年高招录取我校第一志愿上线人数达到计划数的4倍，上重点线的考生占了1/4。
　　 游海说，让学生就得了业，重点是解决毕业生就业体系建设问题。一是加强就业教育体系建设，学校把就业教育纳入教学计划、课程体系和第二课堂，把《就业指导与创业教育》列为必修课，保证每个学生不少于36个课时（两个学分），并确定每个学年的就业教育内容，一年级学生主要是了解就业形势，明确努力方向，二年级学生主要是确立就业目标，做好职业规划，三年级学生主要是选择就业方向，进行分类指导，毕业班学生主要是做好就业准备，学习求职技能等等。二是加强就业推广体系建设，学校坚持"走出去、引进来"，每年组织就业指导专职干部和院系负责人开展毕业生跟踪调研活动，走访用人单位和毕业生，与各地人才市场签订了就业合作协议，邀请用人单位来校座谈，通过学校和用人单位的双向互动，稳定师范生就业市场，拓展非师范生市场，稳定省内市场，建设省外市场。三是加强就业服务体系建设，学校发挥学科优势，指导学生参加职能训练、素质拓展、技能培训，辅导学生参加公务员考试、研究生考试和教师资格证考试，引导学生树立社会主义荣辱观和正确的就业观、择业观，鼓励毕业生下基层锻炼、到西部工作，到农村支农、支教、扶贫，先就业，再择业，先就业，再创业。通过努力，学校进一步巩固了就业领域，扩大了市场份额，打造了就业品牌，提升了就业质量，毕业生一次性就业率历年都维持在90%以上，居于全省前列。
　　 游海接着介绍，让学生成得了才，重点是解决辅导员队伍建设问题。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是维护学校稳定、建设和谐校园和促进学校发展的重要力量，总结这几年思想政治教育的成功经验，最重要的一条就是学校有一支非常好的辅导员队伍。为了落实中央16号文件和胡锦涛总书记对辅导员队伍建设的重要批示精神，学校党委认为，加强辅导员队伍建设要走专门化、专业化、职业化的道路。专门化，就是按照专职人员来配备和管理辅导员；专业化，就是按专业人员来要求和考核辅导员；职业化，就是按照管理人员来使用辅导员和落实待遇。
　　 一、建立一支专门化的辅导员队伍。根据教育部按不低于1：200的师生比设置一线专职辅导员的要求，学校按照"1+4"的模式给每个学院安排至少五个编制，即一名学工办主任（团委书记）加上四名专职辅导员，形成一支稳定的辅导员队伍。一是从今年起辞退了所有的外聘兼职辅导员，从优秀毕业生和干部教师中选配了一批专职辅导员。二是从今年起每年从优秀推免研究生中选拔一批专职辅导员，参照"研究生西部支教计划"的政策，按照"1+3"模式，先担任一年辅导员工作，然后边学习边做辅导员工作三年，攻读硕士学位，同时享受学校的工资报酬。三是学校规定所有新来校工作的青年教师必须担任一至二年的班主任工作，35岁以下的专任教师晋升讲师职称必须具备一年以上辅导员或班主任工作经历。四是学校实施"联院进班"制度，选派优秀机关干部到学院担任兼职辅导员和班主任，每届两年。
　　 通过努力，学校辅导员队伍数量和结构有了明显优化，全校一共有专职辅导员71人、专任教师兼任辅导员41人（其中7个博士，其他大部分是硕士）、研究生兼任辅导员10人，加上今年推免研究生担任专职辅导员10人，全校辅导员总数达到132人，其中硕士和博士（含在读）约占50%，按在校生22000人计算，实际师生比达到1：170，远远超过教育部规定要求。这样，学校有一支学工口的党政干部队伍，学院有一支专职的辅导员队伍，再加上一支200多人的兼职班主任和导师队伍，构成了学生思想政治教育和管理的基本骨干力量，保证了每个学院一名学工办主任（团委书记），每个年级一名专职辅导员，每个教学班（自然班）一名班主任和导师。
　　 二、建立一支专业化的辅导员队伍。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。学校党委认为，辅导员作为一种岗位，要和其他人员一样纳入到师资培训体系、干部管理体系和人事考核体系，要有科学的制度安排、规范的职业标准和明确的岗位要求，加强培养、培训和考核，提高职业的不可替代性。一是在编制规划上，学校做到辅导员与专任教师和干部编制一并考虑，学校制订师资队伍建设规划的同时，专门制订了辅导员班主任队伍发展规划。二是在岗位管理上，学校按照专业人员的要求建立辅导员岗位职责，专门制订了辅导员班主任工作规程，要求每个辅导员班主任要保证每周有4个晚上入住学生所在校区、每两周主持召开一次班级或年级大会、所有重大工作要记录在《班级工作手册》上等等。三是在学习培训上，学校将辅导员培训纳入师资培训体系，每年安排一定的经费专门用于举办辅导员培训班、选送辅导员外出学习培训等。四是在工作考核上，兼顾辅导员的工作特点，重点考核学生的满意率。学校长期在网上开展辅导员班主任评议活动，由学生来评价他们的工作。
　　 三、建立一支职业化的辅导员队伍。过去大家之所以不愿做辅导员，主要是认为职业上没有出路，政治上没有前途，经济上不太乐观。为了让辅导员真正成为大家羡慕的职业，学校围绕入口、出口、培养、管理四个环节，作了一些明确的规定，努力做到让辅导员政治上有前途、专业上有方向、发展上有后劲。一是在行政职务上，党委规定本科生工作满3年可以享受副科待遇，满5年可以享受正科待遇，满7年可以享受副处待遇，凡是符合以上条件的优秀辅导员都落实了相应的职务。二是在干部培养选拔上，尤其是在安排教学科研管理岗位的干部时优先考虑辅导员，不少过去从事辅导员工作的干部，最近几年都提任到了一些重要岗位。三是在职称评定上，辅导员可以像其他专任教师一样参加专业技术职务评审，学校每年按照职称比例带帽切块给学工口单独组织进行评审，重点考核他们在学生工作方面的业绩。学校去年突破思想政治教育学科的博士点后，学校因势利导，鼓励优秀辅导员报考博士研究生，希望他们成为学生思想政治教育的专家；四是在津贴分配上，学校加大辅导员各种津贴补助力度，例如辅导员可享受每月200元的工作津贴和100元的通讯费，确保辅导员的实际收入相当于或略高于相应教师的平均收入，今年的辅导员专项经费在去年基础上又增加了50万元。五是在工作条件上，各学院都为辅导员配备了工作电脑和办公房，学校还在青年教师周转房和学生公寓分别设立辅导员住宿区。