教育部近日公布了2005年对全国75所高校进行本科教学工作水平评估的结论，我校在这次评估中获得优秀成绩。
　　 教育部自2003年开始启动五年一轮的高校本科教学工作水平评估，这是教育部对普通高等学校办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果和办学特色等进行的一项综合评估，是建国以来国家教育主管部门对全国高校各类评估中最为全面、实效性最强的一项评估。三年来，全国共有171所高校参加评估，我校是江西省第一所评为优秀的高校，这一重大突破标志着江西省普通高校办学质量又跃上了一个新台阶。
　　 教育部决定2005年对我校进行评估后，省政府、省教育厅和全校上下高度重视这项工作。学校以科学发展观为指导，把"质量立校"作为第一工作理念，紧紧围绕本科教学工作，全面加强本科教学建设，先后把2003年确定为"教学条件建设年"， 把2004年确定为"教学质量建设年"， 把2005年确定为"教学管理建设年"，重点解决教学基本条件、教学质量保障体系和教学管理运行机制等问题，使评建工作得到了极大推动和促进。
　　 三年来，学校在校本科生由1.6万人增长到2.1万人，校园面积由500亩扩大到3600亩，建筑面积由28万平方米扩大到100余万平方米，教学仪器设备总值由不足6000万元增加到1.4亿元，达到生均6579元。科研经费由1000余万元增长到3500余万元，连续三年突破江西省自然科学一等奖和江西省科技进步一等奖，连续三年获得"973"前期预研项目。博士点实现了零的突破，并增加到4个，填补了全省文科博士点的空白，硕士点由33个增加到10个一级学科硕士点和79个二级学科硕士点，省级重点学科由10个增加到17个，省级重点研究基地由3个增加到11个。专任教师总数从946人增加到1287人，博士、硕士比例从33.6%提高到53.1%。学校整体办学条件跃入全国同类高校先进水平。
　　 学校主动适应社会发展和学生成长的需求，深化人才培养模式改革，以培养"厚基础、宽口径、高素质、强适应"的高级专门人才为目标，突出实践能力和创新精神两个重点，搭建"通识教育、专业教育、教师教育"三大课程平台，建立"学分制管理、模块化课程、菜单式培养、开放型教学"四大运行机制。学校按学科类招生，学生在接受一年半左右的通识教育后，进行教师教育专业和非教师教育专业分流培养。学校把继承和发扬艰苦创业、百折不挠的优良传统与重视培养学生创新精神和实践能力的指导思想相结合，大力实施大学生素质拓展教育，坚持以服务农村基础教育为重点，以适应江西经济和社会发展需要为导向，努力构建层次齐全、形式多样的教师教育体系，形成了鲜明的办学特色，收到了明显效果。学校被列入教育部"农村中学教育硕士培养计划"，确定为全国"农村师资支持计划"两所试点高校之一。
　　 三年来，第一志愿报考我校的本科线上考生数，每年都在当年招生计划数的3倍左右，2005年达到4倍，第一志愿录取的一本线上考生也在江西省最多。学生毕业率达到99%，学位授予率达到96%，毕业生一次性就业率稳定保持在90%以上，居于江西省高校前列，每年都有大量学生在实习期间就被所在学校优先录用。学生参加计算机、外语考试累计通过率，师范生参加两笔字、普通话考试通过率均居于江西省高校前列。学生在读期间取得丰富的科研成果，本科生承担科研创业项目、发表学术论文近600项（篇），参加文艺汇演、体育竞赛、科技活动获得省级以上表彰、奖励达2500余人次。教育部评估专家组在实地考察反馈意见时高度评价说，江西师范大学办学指导思想明确，办学定位准确，办学特色鲜明，校园面貌发生巨大变化，办学条件达到国内同类高校的先进水平。学校办学水平明显提升，综合实力明显增强，在学科建设、人才培养、科学研究等方面取得巨大成绩，为江西省的教育事业和经济社会发展做出了突出贡献。
　　 评估结果公布后，学校领导班子表示，要以刚刚结束的评估工作为新起点，以评估的优异成绩为动力，进一步巩固评估成果，紧紧抓住发展机遇，加快改革和建设步伐，促进学校各项事业更快更好发展。