04年承担了本科生02通工《光纤通信》， 02 电子《光纤通信》，科技学院02电子《光纤通信》。

   《光纤通信》仍然采用双语教学，主要考虑光纤通信技术发展比较快，为了使学生能看懂国外的最新资料，专业英语的阅读能力是很重要的。培养学生的阅读能力是双语教学的一个重要目标。为此，采取了以下措施，利用辅导时间进行导读训练，布置翻译练习，进行阅读速度的训练，开展阅读比赛。要求学生从课文中摘录200个左右的专业名词，并要求学生从互联网上查找1-2篇有关光纤通信的英文科技文献，并看董文中内容。

    考虑到通信工程学生将来主要从事通信领域的工作，因此，对光纤通信教学内容上作了一些调整，删减了公式繁琐的模式理论分析，增加了同步数字光传输内容，尤其是结合正在组建的通信综合实验平台的OptiX155/622光传输设备原理进行教学，增加了光纤通信这门课程的实用性，技术性，实践性。更加理论结合实践，这样可以加深对光纤通信真正意义上的理解。

    此外还设计了几个有关光纤通信方面的题目工学生进行课程设计，光功率计的设计与实现；光纤电话通信系统的设计与实现；光纤光栅应变传感器的设计与应用；光纤通信与现实生活的关系。要求学生以小论文，小制作的形式提交。这样可以培养学生的发散性思维的能力。增加学习兴趣和学习的主动性。提高学习效果。
在课程建设方面，编写了光纤通信双语教学讲义，并在筹备编写光纤通信教材，制作多媒体教学课件，从华为公司引进一套光传输的多媒体教学软件，试题库建设工作正在进行。

    积极探索光纤通信教学改革，构建以华为公司生产的OptiX155/622光传输设备为实验平台，重点讲述数字同步传输原理，光接口指标与特性测试，光网络构建，倒换保护，波分复用等原理为主的新的课程体系，加强实用性，增加学生适应社会的能力和就业能力，减少繁琐的理论推导和模式分析部分。并做到精讲多练，通过实践操作领会知识，掌握知识，提高动手能力。做到理论学习与实践相结合，这样可以大大提高学习兴趣，提高学习效率。  

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