1．课程体系的改革

　　针对计算机基础教学的特点，结合我校学分制改革，给出下列课程供各个专业学生选学：

计算机文化基础         3学分（通识）

C编程技术                    5学分

VB程序设计                   5学分

JAVA程序设计               5学分

VFP数据库技术      5学分

FOXPRO FOR WINDOWS  3学分

qbasic程序设计          3学分 

    规定文科生（含音、体、美等特殊专业）必须修满6学分，理工科学生必须修满8学分。 

    计算中心还面向全校开设了计算机网络与组网技术、网络系统管理、软件开发方法、数据库及其应用、动态网页设计等公选课程，为学生提供多层次的学习选择，有利于大学生的就业。              

　　2．教学理念的更新

　　以学生为主体、教师为主导，改变传统的重教轻学、重理论轻实践的教学理念，注重培养学生创新意识和计算机应用操作能力，教学模式也从传授知识转为培养能力，注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合，提高大学生基本素质与能力。

　　3．教学方法和教学手段的改革

           （1）采用多媒体教学，充分发挥多媒体课件在教学中的作用。依照循规性、实用性、交互性、启发性、动态性、智能性和独立性等原则设计多媒体课件，模拟出实际教学内容，进行演示教学，既有利于加深学员对学习内容的理解，又能调动学员的学习积极性和学习兴趣，从而取得最佳的学习效果。

          （2）加强了网络教育，培养学生上网获取新知识的能力。学生机房全部接入Internet，学生可以在Internet网上随时收发电子邮件，下载资料，参加网上论谈，填写实验报告等。这使学生从一进学校开始，就在网络环境下从事学习、生活等各项社会活动，当他们走出校门时，他们对计算机及网络的使用与理解程度就象人们对家用电器的熟悉程度一样，这种网络文化的熏陶，大大增强全校师生网络意识。

           （3）采用个案教学、项目教学、问题教学、任务驱动式教学等教学方法，充分调动了学生的学习积极性，加深理解。

　　4．实践能力的培养

（1）增加上机实践课时，课堂教学：上机实践=3：4，加大上机辅导力度；

 （2） 大型作业设计；

 （3）电子实验报告：上机实验要按规定要求完成并填写电子实验报告，网上提交给任课老师批阅；

  （4）  网络教学：网上提问、讨论、答疑等。

　　5．考核方法改革

　　考核采用笔试（双语教学采用全英文试卷）+上机实验考核，强调实验考核的重要性。上机实验考核成绩+大型作业设计和平时练习成绩占50分。

    6．教材建设

　　我们自行编写了以下教材：《计算机文化基础》（江西高校出版社）、《C语言程序设计》（铁道出版社）、《FOXPRO FOR WINDOWS实用教程》（江西高校出版社）。        

   同时选用国际经典的原版教材，开展双语教学。

教改课题

  1. 普通高校非计算机专业计算机课程智能教学系统的改革与实践，省级教改资助课题，聂承启主持（获江西省优秀教学成果二等奖）；

    2.大学计算机公共课教学改革研究与实践，省级教改资助课题，杨印根主持；

  3.  新世纪高校文科计算机基础教材建设，省级教改资助课题，王声决主持；

  4.基于源代码分析的《操作系统》课程教学改革研究,省级教改资助课题，李雪斌主持；   

    5.高校信息技术课程与双语教学整合的研究与实践，省级教改课题，王昌晶主持；

  6.高校培养IT人才的教学改革研究，江西师大重点教改课题，熊刚主持；

教改教研论文

　　1. 杨印根.吴克捷.徐武.周卫东，大学计算机公共课教学改革研究与实践，计算机时代，2005.11

　　2. 杨印根.吴克捷，基于Internet 的在线异步答疑系统，计算机与现代化，2002.6

    3.吴克捷.杨印根，师范生计算机应用能力的培养，全国计算机基础教育研究会2002会议论文集

   4.尹红.熊刚，论21世纪IT专业人才的培养，江西高教研究（第四卷）

    5.吴克捷.杨印根,以学生为主体激发学生对计算机课程的学习兴趣,江西高教研究（第三卷）   

    6.敖小玲等，宽带网发展的现状及对策，全国计算机新科技与计算机继续教育论文集（2003）

    7.敖小玲等，高素质创新人才的培养，全国计算机新科技与计算机继续教育论文集（2001）（中集）

    8.敖小玲等，计算机教育中入门语言的教学思考，程序设计语言与教学进程 ， 电子工业出版社