《色彩》申报省级优质课程自我评价报告

    江西师范大学美术学院具有50余年的办学历史，为了进-步加强学科专业建设，提高专业水平和人才培养质量，发挥专业优势，办出品牌特色，现对色彩课程进行了认真的自我评价，争取成为江西省高等教育的优质课程和面向全国的教学样板。
一、 师资队伍
    师资队伍建设是江西师大美术学科建设的重中之重。色彩课程建设注重教师队伍的培养，严把教师素质关，教师主要来源于国内多所著名高等艺术专业院校和综合类院校，同时注重教师学历、学缘和综合素质的提高，鼓励教师进修、考研和出国留学，经过多年的发展，教师队伍的知识结构与年龄结构更趋合理。
    (一) 师德师风
色彩课程有着50余年优良教学传统，有一批德艺双馨的著名教授，他们为人师表，严谨治学，几十年如一日地辛勤耕耘，取得丰硕成果，万国华教授、杨广生教授、张鉴瑞教授、栾布副教授、马忐明副教授等都做出了卓有成效的贡献，在省内外及全国学术界均有一定声望。万国华教授为省高校中青年学科带头人，张鉴瑞、杨广生教授为省骨干教师。
    (二) 师资数量、结构及素质
本课程教师11人，其中教授3人，副教授4人，讲师2人，在读博士2人，硕士学历的教师3人，(包括省高校中青年学科带头人1人、骨干教师2人)，平均年龄39.6岁，形成了一支以中青年教师为主导，结构合理的年富力强的师资队伍。为了逐步实现英语教学，本课程《艺术发展》(有相当部分为色彩内容)实行部分英语授课，使用原版外文教材《Stoy 0f Art》及参考资料。色彩课程讲究实效，在保证质量的基础上，严格控制教师数量，同时有计划的聘请国家著名院校教授及省内知名美术家任课或讲学。象陈丹青、邱振中、蔡超、丘玮、杨金星、陈慧荪等不间断来校来讲学、交流，一方面让学生增长了见识，扩大了视野，还使我们保持了与全国学术界的经常联系，为我院教学、科研上台阶奠定了坚实的基础。
    (三) 师资培训
师资队伍是教学质量的保证。随着招生规模的进一步扩大，我们近年来抓紧选留毕业生和引进人才的工作。美术学院在制定年度：正作计划时，专门对师资培养工作进行了明确规划，尤其对讲师以下青年教师做出了专门规定，鼓励青年进修提高。教师在外进修所有待遇不变，还可享受在校教师同等的绘画材料费、福利和奖会。为了保证落到实处，学院制定了"教师取得硕士研究尘学历制度"、"青年教师进修、培养制度"、"教师画室制度"、"青年教师研修制度"等。
二、 教学条件
    (一) 教学设备
    色彩教学渗透入我院的美术学、艺术设计两大专业，是基础课教学的重中之重，因此，我院高度重视对教学设施的投入及教学手段的更新。在原有设备基础上，2002年新添设备近6万余元，购置课程必需的石膏像、静物、衬布、写生画架、模特台、真人骨架等。还改建、扩建、重新装修画室，使每一个教室焕然 -新，学生可以在全省最好的教室中学习。美术学院现有画室面积3500余平方米，基本可以满足教学需要。本课程现有顶光教室6间，其他优质教室近35余间，多台电脑投影仪和相关设备，为新材料、新观念融入专业教学与研究，实现绘画与现代设计的观念突破和变革提供了物质保障。新建的艺术大楼是省内一流的现代化美术馆，展厅配有专用灯光设备，空调设备，展版为进口亚麻布饰面，展线长约250M，面积为350平方米左右，可以容纳国内、外各种艺术展览。此外，还设有120平方米的珍品陈列馆，采用大型玻璃橱窗式设计，可陈列近50件作品。这些条件在省内是最优的，在全国同类院校也是相当好的。美术学院还有一批服装、静物、标本等教具，为保证教学质量扮演了重要角色。
    (二) 专业图书资料
    美术学院注重教学观念、学术理论的更新，专业图书、资料能满足教学科研需要。日前，专业藏书为全省之最，(最全、最多、最新)。资料及藏书10000多册，在这些藏书中，色彩类书籍占有相当比例。还有一批珍贵的藏画。图书室常年对教师、研究生开放，并定时对本科学生开放。根据课程需要，一些精品图书可以通过教师借出，满足本科教学需要。近两年购置新书8万余元，还从中央美院购买了画册。
    (三) 基地建设
批教学幻灯片、媒体资料及精美资料及电教资料色彩课程建设强调教学的社会应用价值，注重培养学生具有现代艺术思维的头脑，为将来在创作意识和观念的突破上提供必要的转换条件。在培养目标上注重与社会的接轨、与当代艺术发展潮流的接轨，培养学生创造性的思维方法，强调拓宽知识面与综合素质的培养。根据教学需要已签订协议书，并以美术学院名义挂牌的专业实习基地有江西师范大学附中、南昌市第十八中学、南昌市实验中学、南昌师范等多个。同时有艺术考察和写生基地八处，如婺源、西递、崇武、龙南、湘西、井冈山、庐山、周庄等(其中婺源、西递、龙南已正式挂牌)。这些实地写生基地为解决我院专业教学的实践环节，提高教学质量，增强学生艺术创作和美术教学能力起到了很好的作用。
三、教学管理与改革
近年来，尤其是美术学院成立以来，我们在教学方面着重抓了管理改革、教学观念改革、教学方法改革、考试方法改革，学分制改革。
    (一) 管理改革
    1．科学管理
教学计划目标明确，培养方案科学合理，能体现知识、能力、素质综合协调发展，教学大纲符合培养目标要求，与全国同类院校相比，能够实现同步改革，体现了教学大纲的先进性和时代性。教学文件齐全、完美，有条有理，教学文件执行情况好。能严格按教学要求执行教学计划，按照规章制度，备课、听课和教学质量评价，没有出现过擅自改变教学计划的现象。
    2.积极开展教研活动
设立了以系为单位的教学管理体制和以课程教学为研究单位的教学研究体制相结合的机构建制。有计划地开展教学研究活动，认真备课，有内容、有实效，记录保存完整。
    3.积极开展学术交流活动
除进行常规的色彩教学观摩之外，我院先后主办多次大型的全省性色彩大展，“色彩习作展”“色彩写生展”“全省油画年展”“全省水彩水粉展”“教师范画陈列展”等。目前正与中央美术学院达成意向，策划在我院举行"中央美术学院历届优秀留校色彩作品大展"。
    (二) 教学改革
    1.观念改革
没有观念的更新，就没有教学的生命活力。色彩课程建设结合中国的传统美学，融合现代意识，强调主观与客观感受的创作原理，强调色彩自然写生教学向现代主观平面化色彩构成练习的训练方法引入，并加入了色彩主观创造练习项目。理论亡研究深入，实践上精心探讨。从美术发展史的角度，扩大色彩表现的领域与创作的探讨范围。色彩艺术已日益成为一个相对独立艺术研究类别。我们不能沿袭传统的教学观念和陈旧的教学方法去面对今天的艺术教育，而应顺应市场经济形势，深化色彩教学的市场观念意识。课程建设注重教学科研，充分调动教师的积极性与创造力，从不同角度探讨我国高等师范院校色彩教学的特点及规律，取得了大量的科研成果，注意引入德国”包豪斯“学院的色彩训练模式。并将科研成果反馈到教学中去，取得了优异的成绩，
    2、教学方法改革
本课程积极改革教学方法，把多媒体技术应用于色彩教学中。色彩训练是实践性非常强的课程，在当代艺术发展的今天，特别强调对创造性和想象力的培养。几年来，我们对原有教学计划和教学大纲进行了多次修订。在整个教学过程中，始终强调艺术的创造性特点，坚持灵活多样的启发式教学方法，引导学生树立整体的观察方法，培养学生丰富的艺术想象和创造力，通过现代材料在艺术创作中的作用，激发学生创作热情，在传统色彩与现代色彩的语言传承与发展的同时，注重对学生自我造型的培养与发展，涌现了一批极富现代意味的研究性色彩作品，由单纯教学向互动式教学转换。
    3.教材改革
    近年来，美术学院重视教材建设和教学方法、教学内容的研究，选用了《西方美术史》、《色彩艺术》、《写生色彩学》、《色彩美的创造》、《材质·构成·表现》、《色彩教学教程》等国优和省(部)优教材。由于专业的特殊要求，我院还采用了《艺术史写作原则》(Principles of Art History Writing)、《艺术与错觉》(Art and llluson)、《艺
术传统》(The Rare Art Tradition)、《艺术发展史》(Story 0f Art)……等部分外文原版教材。根据教学改革和教学内容更新的需要，教师自行编写出版了《美术鉴赏》、《色彩教程》、《美术技法理论》等教材，在实践教学中受到普遍好评。
四、 水平与质量
    本课程有50余年的办学历史，是我院的老牌学科和优秀学科。作为美术学专业的主要研究方向，随着2000年开始招收硕士研究生。色彩教学在全省艺术教育中一直处于领先地位
    (一) 教学成果
    本课程在教学方面取得了丰硕的成果，其中栾布的色彩教学获"全国艺术教育先进个人奖"、江西师范大学获教学成果奖。还根据教学需要，积极参加了学校组织的(CAI课件设计竞赛，其中《造型艺术基础训练教学课件》的研究被学校评为优秀奖。(见附表)
    (二) 科研水平
    本课程注重教学研究，近年来承担了各级各类课题3项，其中，教育部课题1项、省教育厅课题2项。如教育部课题"高校美术教育专业教学改革实验项目"参与并部分组织研究工作，主持"当代艺术中的高等美术教育"、"虚实的本质与当代意义研究"省教育厅项日，及"造型艺术基础训练CAI系列课件"校级教研项目。在《美术观察》、《当代中国色彩艺术》、《美苑》、《艺术世界》、《北京教育报》、《江西师范大学学报》等刊物发表教学研究论文12篇。其中，在国家级核心刊物发表论文3篇。科研论文获得国家级三等奖l项， 艺术创作获奖5项，其中：国家级奖1项、省级奖4项。
本专业还加强了对外学术交流。 在省内外聘请了全国著名院校的教授和省内知名美术家兼任客座教授，担任部分教学任务和开设讲座。这样做，不仅确保了专业教学的正常进行，让学生增长了见识，扩大了视野，还使我们保持了与全国学术界的经常性联系，为我院教学、科研上台阶奠定了坚实的基础。
    (三) 教师授课质量
    在高度信息化的时代，教学手段一定要适应发展的需要，本课程可以利用院三个电脑教室、一个电脑工作室、一个暗房和先进的投影设备辅助教学，部分教师经常采用多媒体或电脑教学，实现互动式教学，部分教师已基本采用课件教学。美术教学的资讯也十分丰富，如应用网上资料、电视教育频道和电视讲座及光盘资料进行教学，充分利用传媒了解国内外艺术的发展动态，从而更好地调动学生的学习积极性。
教师课堂教学规范，学生评价优良课程达100％。除课堂正常教学外，还开有“兴趣小组”，“专业辅导班”，“学生学习导师制”等，从而确保了教师授课质量。为确保教学质量，院成立了以正教授为主的学术委员会，督导教学。同时接受校教导处督导组的督导。
    (四) 学生作品收藏评奖制度
    为了体现我院基础教学的水平，促进学生学习积极性，我院实行了学生作品收藏制度，凡近年来学生在上课或课外期间的优秀作品，只要具有一定的学术水平和艺术水准，经任课老师推荐，院学术委员会通过，均作为教学资料收藏，并给予每一位作者颁发收藏证书及相应的津贴。同时推荐到有关学术刊物及参加学术展览，并设立“长辉奖学金”。
    (五) 学生创新能力
    除正常的教学活动外，鼓励学生开展实践、创新、教学、科技竞赛活动，经常举办学生习作展、学生作品展示、“长辉”奖学会评选展；学生创作参加了全国大学生美术作品展：参加了迎新世纪省展、第二届青年作品展、延安文艺座谈会美展、建党八十周年美展、女画家展江西省油画年展、江西省水彩水粉展、江西省版画展等多种展出活动。我院学生已成为，省级展览的一支重要的生力军，部分作品已在各种展览中获奖。在校生中有10％的学生加入省美术家协会，成为会员。
五、社会评价
    1．课程地位与意义
    素描与色彩是一切造型艺术的基础，对色彩的理解及把握的深度直接关系到今后学生对艺术语言研究和思考的深度。美术学院在教学中倡导全新的教学理念，致力于以高尚的精神塑人，以健康的情趣立人。培养学生高尚的艺术情操和健康的审美情趣，使美术作品体现现代审美需求和民族的人文精神，办出学科的特色和品牌效应。既注重专业基本功的培养，又注重学生的理论修养、创造能力的培养。学生具备了创造性思维，掌握了创造美的本领并且以美的作品回报社会。
近几年，随着美术教育的快速发展和社会对美术人才的急需，招生量不断加大。该课程在教学发展过程中越来越扮演着重要角色。随着学院投资的不断加大，2002年投资1200万元兴建了艺术教学大楼，其规模和建筑档次成为国内同类院校的一流水平。为美术教学的发展跨上新台阶奠定了良好的基础。新校区的使用，为我院教学更增添了飞翔的空间。
由于色彩在绘画、雕塑及艺术设计领域的特殊作用，我院的各专业教师正以饱满的激情投入到色彩教学与创作的研究中，力争使色彩课程成为全省美术教育的优质课程。同时积极参与、组织全省色彩教学创作研究活动，在江西省美术活动中发挥了重要作用。
    从目前情况来看，江西省油画艺术委员会，江西省水彩艺术委员会，江西省女画家协会的主要力量，都是我院的色彩教师，杜玉华教授为水彩艺委会主任、马志明副教授为油画艺委会副主任、栾布副教授为艺委会秘书长，由此可见我院色彩教学与创作在全省的地位及作用。